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文章發表於: 2005/04/20 AM 10:36:56  
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技術軍士
技術軍士
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註冊時間: 2004/09/14 PM 4:32:47
文章: 434
來自: Taiwan
性別: 男孩
想請問一下...

江育民老師上的課程是不是都很緊湊?可不可以談一下你們上過課的情形?

我們社大的書法老師曾是江老師的學生,
他每次上課的進度都好快,快到讓我有點招架不住。 (wawa!!) (wawa!!) (wawa!!)


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文章發表於: 2005/04/20 PM 12:50:42  
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參謀軍士
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註冊時間: 2004/09/26 AM 1:36:43
文章: 113
來自: 苗栗
性別: 男孩
喔喔喔~~~~
就讓小弟我來說一下吧!!!

我目前是在台北糜研齋上江老師的課
江老師每個星期會吩咐兩種作業
例如現在是-------顏勤禮碑和書譜
不過大概一個月後....至多大概不到兩個月
就會換帖了......

因為江老師認為....
進步最快就在一開始的幾次......
之後對該帖的進步就會有限....也很慢
還不如拿這時間去吸收別的營養......

所以....和江老師學字.....很拼喔!!!


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文章發表於: 2005/04/20 PM 1:08:00  
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中尉
中尉

註冊時間: 2004/09/14 AM 12:13:46
文章: 1775
性別: 男孩
還好我沒上江老師的課,要不然
不是我被江老師趕死,就是江老師被我氣死。 [devil!!] [devil!!]


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文章發表於: 2005/04/21 AM 6:59:57  
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三級軍士長
三級軍士長

註冊時間: 2004/11/13 PM 10:28:39
文章: 674
來自: 台灣
性別: 男孩
大致上學生的程度和老師的實力成正比
對單一學生來說有兩個因素可能會影響比值
1.老師的教學態度與方法
2.學生和老師之間的默契


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文章發表於: 2005/05/03 AM 10:37:59  
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技術軍士
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註冊時間: 2004/11/17 AM 11:10:38
文章: 284
來自: 諸羅山城
性別: 男孩
這樣的教法不適用於基礎未穩固的學生吧?
至於每一個碑帖寫不到2個月,能深入到什麼程度,頗為疑問?
(what!!) (what!!) (what!!) (what!!) (what!!)
另外,沒有固定寫某一兩個碑帖嗎?
愚以為一碑通百碑通,在某一固定的基礎上(碑帖)
其他碑帖的参照是必要的,但要的不是臨遍所有的碑帖
是你臨通了一個碑帖,才董得其他的碑帖美在哪裡,特出在哪裡
也才能引以為己用


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文章發表於: 2005/05/03 PM 4:58:51  
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中尉
中尉
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註冊時間: 2005/03/07 PM 2:11:33
文章: 1650
性別: 男孩
Erwin 寫:
這樣的教法不適用於基礎未穩固的學生吧?
至於每一個碑帖寫不到2個月,能深入到什麼程度,頗為疑問?
(what!!) (what!!) (what!!) (what!!) (what!!)
另外,沒有固定寫某一兩個碑帖嗎?
愚以為一碑通百碑通,在某一固定的基礎上(碑帖)
其他碑帖的参照是必要的,但要的不是臨遍所有的碑帖
是你臨通了一個碑帖,才董得其他的碑帖美在哪裡,特出在哪裡
也才能引以為己用



有理...認同一半...以上


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文章發表於: 2005/05/05 PM 11:40:19  
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參謀軍士
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註冊時間: 2004/12/22 PM 11:43:30
文章: 243
性別: 男孩
文輸 寫:
Erwin 寫:
這樣的教法不適用於基礎未穩固的學生吧?
至於每一個碑帖寫不到2個月,能深入到什麼程度,頗為疑問?
(what!!) (what!!) (what!!) (what!!) (what!!)
另外,沒有固定寫某一兩個碑帖嗎?
愚以為一碑通百碑通,在某一固定的基礎上(碑帖)
其他碑帖的参照是必要的,但要的不是臨遍所有的碑帖
是你臨通了一個碑帖,才董得其他的碑帖美在哪裡,特出在哪裡
也才能引以為己用



有理...認同一半...以上


小弟認同"認同一半...以上"
疑問的部份是"每一個碑帖寫不到2個月,能深入到什麼程度,頗為疑問?" => 應該要對應到每日寫多久(幾小時?)的用功程度及再讀帖、反省、回饋的認真程度...。
一個帖如果每日給它練十幾個小時,一個月(三十天)應該是夠深入了... (ok!!)

_________________
Edward


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文章發表於: 2005/05/06 AM 10:03:05  
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一級軍士長
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註冊時間: 2004/11/26 AM 12:06:06
文章: 1009
來自: 台南
性別: 男孩
Erwin 寫:
這樣的教法不適用於基礎未穩固的學生吧?
至於每一個碑帖寫不到2個月,能深入到什麼程度,頗為疑問?
(what!!) (what!!) (what!!) (what!!) (what!!)
另外,沒有固定寫某一兩個碑帖嗎?
愚以為一碑通百碑通,在某一固定的基礎上(碑帖)
其他碑帖的参照是必要的,但要的不是臨遍所有的碑帖
是你臨通了一個碑帖,才董得其他的碑帖美在哪裡,特出在哪裡
也才能引以為己用


我曾跟過江老師,後來因為一些個人因素,才沒有繼續。

江老師教的是每一本帖子的特點,用什麼方法去臨。這些東西
講到第六次〈約一個半月〉時幾乎都已講完,再講還是重複,
不換帖也很怪。學生回去想繼續練得更精熟當然可以;覺得還
寫不好的也可以繼續寫,課後再拿給老師個別指導。如果一本
帖子一直寫不好,就看看到底問題出在哪兒,也許換別的帖子
來幫忙解決〈此謂之“處方”〉。不過對沒有基礎的人來說,
確實不容易跟得上。

至於「一碑通百碑通」的想法,我是比較不贊同。中國書法幾
千年傳統,流變極多。很多帖子要動手臨過,方能領略其妙。
但個人眼光有其侷限性,單以自身的慣性去選帖的話,則習於
二王書風的人,恐怕很難去欣賞楊維楨、徐渭、鄭孝胥、沈寐
叟這些人「醜醜」的字。這要看個人打算對書法涉獵到什麼程
度了。

_________________
明朝不見知何處?又向江湖醉踏歌。


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文章發表於: 2005/05/06 PM 12:02:25  
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中尉
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註冊時間: 2005/03/07 PM 2:11:33
文章: 1650
性別: 男孩
踏歌 寫:
Erwin 寫:
這樣的教法不適用於基礎未穩固的學生吧?
至於每一個碑帖寫不到2個月,能深入到什麼程度,頗為疑問?
(what!!) (what!!) (what!!) (what!!) (what!!)
另外,沒有固定寫某一兩個碑帖嗎?
愚以為一碑通百碑通,在某一固定的基礎上(碑帖)
其他碑帖的参照是必要的,但要的不是臨遍所有的碑帖
是你臨通了一個碑帖,才董得其他的碑帖美在哪裡,特出在哪裡
也才能引以為己用


我曾跟過江老師,後來因為一些個人因素,才沒有繼續。

江老師教的是每一本帖子的特點,用什麼方法去臨。這些東西
講到第六次〈約一個半月〉時幾乎都已講完,再講還是重複,
不換帖也很怪。學生回去想繼續練得更精熟當然可以;覺得還
寫不好的也可以繼續寫,課後再拿給老師個別指導。如果一本
帖子一直寫不好,就看看到底問題出在哪兒,也許換別的帖子
來幫忙解決〈此謂之“處方”〉。不過對沒有基礎的人來說,
確實不容易跟得上。

至於「一碑通百碑通」的想法,我是比較不贊同。中國書法幾
千年傳統,流變極多。很多帖子要動手臨過,方能領略其妙。
但個人眼光有其侷限性,單以自身的慣性去選帖的話,則習於
二王書風的人,恐怕很難去欣賞楊維楨、徐渭、鄭孝胥、沈寐
叟這些人「醜醜」的字。這要看個人打算對書法涉獵到什麼程
度了。



江育民先生算是有良心的老師.教方法而非拖時間..同一方法教太多遍.學生不煩.老師也會煩...跟他的人有福了............


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文章發表於: 2005/05/06 PM 5:56:00  
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技術軍士
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註冊時間: 2004/11/17 AM 11:10:38
文章: 284
來自: 諸羅山城
性別: 男孩
一件可以流傳千古的藝術作品
跟百件.千件.萬件的同樣流傳千古的藝術作品
同樣具備了"美"的共同要素
每個時代確有不同的流行藝術
但並不是不符流行的藝術品就不好或不值得欣賞
而是主觀者自己是否了解美的要素在哪裡
懂得如何欣賞一件藝術品
王羲之書法的價值在他當時寫下時就已決定他的高度
後世人的讚賞或貶抑都不能影響或改變他
同理在累世以來的任一有價值的藝術品都有他自己的定位
這是我所謂一碑通百碑通的道理
任一傳世的碑帖都有共同美的要素
如:結構的疏密.線條的厚度.時代的顏色.體勢的變化...........等等
試問:以上的要素王羲之有的.徐渭沒有嗎?吳昌碩沒有嗎?
我們常因為流派的關係只欣賞部分的碑帖
那是因為只注意到寫出來的字是否是我所欣賞的樣子
而沒去注意到其他的碑帖是否同樣具足了美的要素
只是用了不同的表現方法
眼界是內在心理的提昇
懂得欣賞好的書法作品
也同樣能欣賞其他類藝術的好作品
個人淺見,不值一笑


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文章發表於: 2005/05/06 PM 6:56:29  
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三級軍士長
三級軍士長

註冊時間: 2004/11/13 PM 10:28:39
文章: 674
來自: 台灣
性別: 男孩
魚來說幾句話......

江老師的書法課堂,是台灣最值得去的書法教室之ㄧ,至於收獲多少或是得到什麼樣的啟發,就要看個人的資質稟賦,以及學習書法的出發點而定。

如果學習的目標在於提高眼力,學習解讀不同書法家線條奧秘的路徑,去那兒肯定大開眼界,收穫不少。

如果鎖定獎賽,想要藉由美展以及文藝獎擠身當代名家之林,那麼建議用三分的力氣應付功課,七分的工夫鑽研自己喜歡的字體,或者直接換到評審老師的課堂或書會去玩。

如果立志與古人抗行,最好記下老師思考的路徑,進而直追原典,私下進行看起來笨笨的知識整理功夫,掌握書法筆法傳承與轉折的脈絡,並自行安排長程學習的計劃表。

如果書法只是休閒,每堂課帶來的知性體驗,應當是物超所值的。

這兒大概不會有大人物出來說話,在""當事人""不方便出來表態的情況下,表面的道理推演恐怕會造成許多誤會,我看這話題可以就此打住,想知道為何度魚會出面干涉,可以參考閑雅小集討論區中設站不久時曾經發生過的"""閑雅第一次誤會案件"""。

呵呵!很尷尬的呢! (h3l!!)

如果還是忍不住想要討論---怎樣安排書法學習的份量與碑帖種類,那麼我們可以另闢主題,不要牽扯到活生生的當代名家,相信大家就可以拋棄包袱,輕鬆愉快進行討論,很可能還會在心中慶幸著能在閑雅遇着這麼健談,思考這麼犀利的閑友呢! [cheers!!]


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文章發表於: 2005/05/06 PM 7:02:11  
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三級軍士長
三級軍士長

註冊時間: 2004/11/13 PM 10:28:39
文章: 674
來自: 台灣
性別: 男孩
[cheer!!] [cheer!!] 本主題的題目更改------特別通知 [cheer!!] [cheer!!]

想請問一下...

度魚老師上的課程是不是都很隨意?可不可以談一下你們上過課的情形?

度魚不知道曾是誰的學生,
他每次上課的方式都好隨便,還會說笑話讓學生拿不住筆。

[cheers!!]


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文章發表於: 2005/05/06 PM 10:25:57  
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參謀軍士
參謀軍士

註冊時間: 2004/09/26 AM 1:36:43
文章: 113
來自: 苗栗
性別: 男孩
哇!!!
度魚老師上課的方式真的是這樣啊?!
那我好想去上喔!!我喜歡會說笑話的老師!!!!
(haa!!)


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