臨書法老師的字好不好?

度魚

許多學習書法的朋友都曾面臨這問題
或者正爲這問題困擾著

度魚將進行深入的探討
先把主題開了
熱熱場子

文字生產中

BND

自己想的啦.....
1.有些字帖不是很清楚，如果有老師露兩手，可能會比較容易了解吧！
2.如果字帖上找不到的字，請老師寫一下，也許一不小心就會了！
3.有些字帖印刷跟原碑差距太大，此時不如就臨老師的字吧！

英瑛

以前跟老師學習時，老師是不要我們學他的字的，
老師要我們臨帖學的是古人的字，
他也建議我們不要學今人的，
他要我們這些初學者學--經得起歷史考驗的字。

玉澤

不知道王羲之有沒有學衛夫人的字
王獻之有沒有學王羲之的字
小歐有沒有偷學老歐的字。

唉~~~ [alas!!]

魚兄你這個問題太晚提出了
[giddy!!]

不然我可以去問問李普同師公，當初跟著于右任太師祖，有沒有偷學太師祖的字。

阿國

英瑛寫:

以前跟老師學習時，老師是不要我們學他的字的，
老師要我們臨帖學的是古人的字，
他也建議我們不要學今人的，
他要我們這些初學者學--經得起歷史考驗的字。

您的老師真好，我完全贊同他的說法。令師是何人ㄚ？
列外，我的老師要我們多臨紙本，萬不得已盡量不要臨刻本，因為在高明的刻者難免有失真。給各位參考！

訪客

小學的時候學過幾天.but 老師都用毛筆沾水.然後寫在黑板示範.
水~很快就乾了.更何況老師在講的時候.我們又不能動(手背在後面)..
????有機會臨到老師的字嗎????而且那個老師講話時.嘴角會有白沫..
還常常把毛筆含一下...繼續寫!!就是這樣~我才草草結束短暫(約1週)
的"拜師生涯"....

文輸

何妨.進去再出來..........

訪客

文輸寫:

何妨.進去再出來..........

認同!!~~~但結果只怕是 50人同往.能進去者 20人.能再出來者僅剩1人
畢竟如同"好習慣"一般.養成已屬不易..更何況是養成後更改.又改.一改再改....(教學者不可不深思......)

拉風箴言~
能進不能出者~在家自娛.
進出得一家者~能再修行.
進出得數家者~可以成名.
進出數家而自成一家者~歷史留名........

書癡

以現代人的環境,我一向認為初學者用大眾書局出版的一邊有原碑文,一邊有放大修過的示範,旁邊還附有解說的那種(其實是翻譯自日本二玄社)入門書最好.
等過一段時間,能把握架構和文化課基本知識(諸如作者和書寫此碑的背景,特色等)再臨原帖.
至於老師的字應該只是作為解說之用,老師自己應該也不希望學生完全學他的字吧?

文輸

出不來的人.談太多只是理想而已.進古人是進.進今人也是進.只能說.憑努力.憑領悟....不努力.難領悟.其餘皆妄...但是--找個好老師倒是真的需要.會讓普通人變成能人.能人變成超人...超人嘛??他就飛.-------(以下自己想)

訪客

文輸寫:

出不來的人.談太多只是理想而已.進古人是進.進今人也是進.只能說.憑努力.憑領悟....不努力.難領悟.其餘皆妄...但是--找個好老師倒是真的需要.會讓普通人變成能人.能人變成超人...超人嘛??他就飛.-------(以下自己想)

哈...........對不起.抱歉!抱歉!
小弟所言正是此意.只是沒講清楚...

進出之處當然不是單指其授業之師而已.
而是泛指所有碑帖..並且希望傳授書法的老師們重視這個問題..

師者.所以傳道.授業.解惑者也.....
並非人人都能靠自己.此時則為師者該發生"解惑"功能的時候了.....
弟一向認為.書法老師的責任.應該是帶領著學生遊走書法世界.
而不是指定途徑讓學生傻傻的闖......................

總之.個人喜好不同.初學者何不讓其自行挑選.管他是顏是柳.或楮或毆.
先有興趣.才會有心學習..而老師呢!?只在適當與必須的時候出手相助即可.

真溶

以我的經驗
我會覺得有老師的指導
會學得比較快
尤其是完全不會筆法轉折者
有了基本的了解之後
再來臨帖就容易進入狀況了^^

abe

臨老師的字
不支持但不反對
因為學習者的認知與要求不同
無法一言概之

同塵

臨老師的字比古帖容易上手
因為學生看見的不光是字形
而是整個字完成的過程
包含中間的細微動作
學生的字總會透露出師承來歷

舟子

同塵寫:

臨老師的字比古帖容易上手
因為學生看見的不光是字形
而是整個字完成的過程
包含中間的細微動作
學生的字總會透露出師承來歷

學習老師書寫的動作.過程
已經超出"臨"的範疇了吧?

閑雅書法論壇

臨書法老師的字好不好?

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