度魚學生的書法作品系列----度小芸

度魚

度小芸---國小五年級
書齡ㄧ年多

大圖點連結
http://photo.xuite.net/dofish/79066/1.jpg

度魚

局部放大

BND

天哪，學一年多就這麼漂亮了，可造之材，名師出高徒。

真溶

哇，才五年級嗎
他寫得比我寫得還好耶
前景可觀哦︿︿

書癡

ㄏㄏㄏ,我又輸了,輸到底了! [salvo!!]

文輸

真恐怖.............

訪客

比對一下DNA......
確定是人類....還是天上的某尊轉世~?

是非

奇師,奇才

...可否說說指導方法?分享學習過程? [salvo!!]

書癡

度老爺
請恕我澆一盆冷水:
這位學生的字體像您的多,還是像智永師的多?

度魚

呵呵!

小朋友剛學時寫修復放大歐體，寫了近ㄧ年發現她對線條及結構的掌握有了初步的概念，就幫他轉智永修復放大本(度魚說的粗野智永)，修復本寫兩遍之後，在幾個月前轉臨二玄社智永千文。

書法教育界有一個長久讓人詬病的現象，與其說小朋友經營作品，不如說是老師經營作品，為了給初學的學生成就感，ㄧ首詩從頭到尾寫ㄧ遍給他看過是普遍教法。最近發現度小芸雖然書齡短，理解力以及手感已經足以駕馭作品，度魚幫他調整作品的方式就改變了，從示範變成指點，這種規格的紙她可以在20分內完成，所以一堂課她可以寫三遍，其間再給我調兩遍。估計再ㄧ年她駕馭智永楷書的功力可以在我之上。

其實我也是很懷念我書法啟蒙老師的教法，為了讓學生取法乎上，她幾乎是堅持不示範的，連基本筆法都不示範，她常說我們是同學，法帖才是老師。所以沒人可以看得出我的師承，但是這樣的方式會讓初學者吃很多年的苦頭，資質駑鈍如我，寫到了大學四年級覺得自己很厲害時，才發現原來程度不如學生美展國小中年級組的學生。所以我對筆法的理解常常是自己苦思而來，大學畢業後在老師的鼓勵之下到各大書法教室去註冊，試著開開眼界，看看知名書家是如何詮釋筆法的，直到現在我的書法才稍微接近美展高年級組的程度。

初學一年多就要擺脫老師的影子喔！我要是早ㄧ點拜書癡兄當老師，肯定不會像現在這般落魄滾到垃圾堆裡邊。呵呵！

書癡

度老大別損我了!
我只是看他的筆路很像魚兄,
沒別的意思啦!
[giddy!!]

其實這東西很有的探討的，有時候我會在心理邊碎碎念，為什麼當初不拿老師的墨跡來臨，還真的乖乖的拿黑底白字的碑刻本來啃，看到人家臨老師的字，可以很快有一套運筆的技巧可以使用，心裡真是羨慕。(老師指著我的歐體說..要溫潤一點，我摸了五年才大概知道什麼是溫潤，現在還做不到溫潤。)

如果讓這些小學生初學時去啃宋拓九成宮，並且避免示範筆法給學生看，度魚可能會被家長吐口水。所以我後來教小朋友時，很直接的把我消化過的運筆方式教給他們，雖然有取法乎下之譏，但是短期來看他們可以取得一些成就感，長期來看，他們在接收度魚的筆法基礎之後，在直追原帖時應當可以是ㄧ項助力而非阻力。

如果這些學生在被升學壓力摧殘了幾年之後，到了大學還對書法有興趣，應當可以尋找許多比度魚優秀百倍的書法老師，不像現在每星期只能看到度魚的筆法，到時就可以博取眾家之長，整理出一套優質的詮釋筆法的系統。

書癡兄的資賦優異，真的！度魚要是用書癡兄的方式搞書法，程度一定沒有你的一半。所以書癡兄可能會奇怪度魚不知道在緊張什麼，度魚可是殷切期盼自己能早日揭開書法的奧秘，想藉由踏實甚至刻苦的學習過程，取得那欣賞歷代書法精英作品精妙之處的眼力。

雖然這樣做看來一點也不閑雅，不過相信這是像度魚這般駑鈍資質的學習者，邁向閑雅境界必經的路程。

度魚在閑雅瘋狂拉人""潦下去""練苦工，書癡兄不斷提醒朋友往閑雅的境界提升，看來我們是天生一對，讓閑雅有著更豐富的節奏與質感。 [cheers!!]